مفهوم التسيير البيداغوجي
مفهوم التسيير البيداغوجي
*- مفهوم التسيير البيداغوجي
النصوص
المرجعية
• كتاب التربية العامة تأليف روني أوبير .
• القرار الوزاري رقم 175 المؤرخ
في 91.03.02 المتعلق
بمهام مدير الاكمالية .
• القرار الوزاري رقم 176 المؤرخ
في 91.03.02 المتعلق
بمهام مدير الثانوية .
157 المتعلقة على التوالي
بالأستاذ المسؤول عن – 172 – 177
- • مجموعة
القرارات 174
المادة
والأستاذ الرئيسي ومجلس القسم والتعليم .
• المنشور الوزاري 255 بتاريخ
1993.11.30 الخاص
بمتابعة نشاط الأستاذ الرئيسي .
• المنشور الوزاري 254 بتاريخ
93.11.30 المتعلق
بمتابعة نشاط مجالس التعليم وجلسات
التنسيق .
• المنشور 127 بتاريخ 91.05.15 المتعلق بتعيين الأستاذ المسؤول عن
المادة .
• المنشور رقم 126 بتاريخ
91.05.15 المتعلق
بتعيين الأستاذ الرئيسي .
* القرار رقم 69 المؤرخ في 12/07/2018 الذي يحدد كيفية
إنشاء مجلس التعليم في المتوسطة والثانوية وسيره .
* القرار رقم 68 المؤرخ في 12/07/2018 الذي يحدد كيفية
إنشاء مجلس القسم في المتوسطة والثانوية وسيره .
• معجم علوم التربية تأليف مجموعة من
الأساتذة .
الفرق بين التربية و البيداغوجيا :
بية
والبيداغوجيا .I
ان التربية تعني العمل الذي نمارسه على الأطفال و
البيداغوجيا على العكس من ذلك لا تتمثل في الأعمال بقدر ما تتمثل في النظريات وهي
كما يقول دور كايم: كيفيات
في تصور التربية وليست في كيفيات العمل والتطبيق، أو أنها ضرب من التأمل والنظر في
مسائل التربية.
على أنه
يمكننا النظر إلى التربية والبيداغوجيا من زاوية أخرى غير تلك التي نظر منها بعض
المتخصصين وعلى رأسهم دور كايم ، فنقول أن البيداغوجيا جزء من التربية
وهذه الأخيرة أهم وأشمل إذ تتجه إلى تكوين الشخصية الإنسانية في شتى جوانبها،وأما
البيداغوجيا تمثل الجانب الفني للتربية، فهي لا تعدوا أن تكون مجموعة الوسائل
المتعلقة بتحقيق التربية.
.مفهوم النشاط البيداغوجي
:
مفهوم
التسيير البيداغوجي .II
النشاط
البيداغوجي هو تحديدمجموعة الوسائل والآليات والأساليب البيداغوجية التي يعتمدها
مدير المؤسسة لتحقيق التربية والسمو بمستوى الأداء إلى ما يخدم التلميذ الذي يعد
محور كل العمليات.
والمادة
السادسة من القرار 175 المتعلقة بمهام مدير المتوسطة تبين
أهمية التسيير البيداغوجي وتعتبره وظيفة أساسية يجب على المدير أن يوليها كل
العناية والاهتمام حيث جاء فيها ما يلي:
تعد
النشاطات البيداغوجية الوظيفة الأساسية لمدير المؤسسة الذي يتعين عليه السهر حتى
تؤدى كل النشاطات التي تقوم بها المؤسسة أو فيها المهمة التربوية المنوطة بها.
العوامل المساعدة على حسن التسيير بيداغوجي:
العوامل
المساعدة لضمان أحسن تسيير بيداغوجي .III
ممارسة
هذه الوظيفة البيداغوجية تقتضي التشبع بمجموعة من القدرات والمهارات التي تساعد
رئيس المؤسسة على ضمان أحسن تسيير وتحقيق أفضل النتائج وهي كما يلي :
- تنمية المعارف النظرية.
- اكتساب تقنيات التنشيط البيداغوجي .
- القدرة على تصور الحلول للمشكلات
المعترضة .
- الإلمام بالعمليات البيداغوجية
التي تسمح بتكوين نظرة عميقة لعملية التسيير .
-اكتساب القدرة على القيادة والتسيير المحكم
لضمان مردود جيد يكون في مستوى
الجهد المبذول .
- الإلمام بطرق وأساليب تنشيط
الجلسات والاجتماعات وتوجيه المناقشات .
- التحكم في آليات ومهارات التبليغ
والاتصال .
- تقبل آراء الغير والقدرة على
الحوار والإقناع .
- القدرة على الملاحظة والتحليل
والاستنتاج
تعليقات
إرسال تعليق